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    引领素质教育走向明亮远方
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-05-16 12:49  ‖  查看次  ‖  
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     3月22日,我校2016—2017学年第二学期教学工作会议在太湖校区召开,吴韦萍校长和各校区分管校长、教务主任以及学科骨干参加了本次会议。
      整个会议分两段进行。

      第一段为集中学习。会议由吴韦萍校长主持,她首先就吴江区小学教学工作会议上的相关精神作了传达与梳理,指出我们要优管理、抓教学、创特色,要用科学的教育理念、优异的教学质量,为实小教育事业发展注入新的活力。
    为进一步厘清儿童成长中的“关键期关键能力”,更准确、有力地指向对其一生有用的学科素养,真正实现“删繁就简”,从“知识”抵达“能力”,继而发酵为“素养”的美好愿景,吴韦萍校长认为,我们首先要立足课堂教学,让学科关键素养落到实处,教与研紧密结合,成立推进小组,探索“素养型课堂”模式,尽可能多的关注学生学习的效度,从而调整改进教学。
      其次,要抓细作业管理,提升教学六认真水平。李莺副校长为大家解读了“关于进一步加强和优化作业管理”的意见稿,大家形成共识,在教育局提出的常规要求“五有五必”基础上创新管理,加强布置提升学生综合素质的作业类型。
      最后,要抓实评价改革,提高教育教学质量。在近几年“一师一卷”的改革实践中,教师们的独立制卷能力与教学反思能力都已初步踏上了一个新台阶,在这个基础上,我们有能力迎来新的挑战,获得新的成长,用多种评价样态来检测与加强质量的监控,只要正确地、科学地组织考试,就完全可以引领素质教育走向既定的目标。
      李建华主任就学校主课题《小学生学科关键素养发展路径与支撑体系的校本研究》做了重点解读,如何通过基于“思考型”学力发展的学科课程与活动课程、基于“单元设计”的“素养型”课堂建构等等来实现全校学生学科关键素养的养成与发展。

      第二段为分组交流研讨。为进一步推进学科关键素养的实施,总校区确定3个重点学科(语数英)关键素养领导小组,各校区成立进驻小组,共同就学科关键素养的研究推进活动进行商议探讨,推进落实并对所属学科关键素养实施目标的实现进行科学评价。如语文低学段的关键素养为朗读和写字,我们开展朗读、写字培训及比赛,并展开阅读教学研讨,“师生朗读”、“课本剧表演”、“绘本公开课”等等;英语学科从“听说读写”四方面出发,在“教与学”中寻找突破口,制定了详细的内容与时间规划方案。有阅读、写作培训及比赛,低年级写字,中年级写句,高年级写作;数学学科明确了运算能力、解决问题能力、空间直观能力三大关键能力点的三级水平要求,并且布置基于学科关键能力的教学要求。如专项能力竞赛、解题能力大赛、金秋开课等等活动……

      21世纪是国力竞争越来越依靠知识创新和科技创新的时代,我们推进素质教育尝试对考试的内容、方法以及考试的成果评价等进行一系列的改革,旨在促进学生的全面发展——我们在路上!



                  
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